Projeto Político Pedagógico do Curso

Este projeto decorre de um esforço coletivo assumido pelos diversos segmentos da Faculdade de Línguas Estrangeiras: docentes, discentes e técnico administrativo. O documento foi constituído de acordo com a LDB 9.394/96 e acompanha a matriz curricular prevista para as licenciaturas, ancorando-se nas prerrogativas das resoluções subsequentes do Conselho Nacional de Educação – MEC. A necessidade de sua implantação ocorreu a partir de uma demanda local e regional evidenciada no início do século XXI. De acordo com dados da SEDUC – PA, Undime, Instituições Públicas de Educação Superior e CAPES (TEATINE, 2009), havia uma demanda reprimida em relação à formação de professores em exercício e que se encontrava inadequada ao que preconizava a LDB. No caso do estado do Pará, no ensino fundamental, nas séries iniciais havia um déficit de 8.903 desvios de formação na rede municipal, 1.683 na rede estadual e; nos anos finais do ensino fundamental e médio, os números apontavam uma redução de 50% na função docente. Estas estatísticas acentuavam uma situação de carência, principalmente, nos municípios do interior do estado e em disciplinas como as línguas estrangeiras. A partir da constatação dessa realidade, várias ações foram motivadas como a realização de turmas do PARFOR e a abertura de concursos públicos para provimento de vagas de professores de língua inglesa na rede estadual de ensino. Diante dessas iniciativas de mudar o cenário, a UFPa/Bragança assume o compromisso de ofertar o curso de formação de professores de língua inglesa.